Bienvenue et visites
Si vous êtes à la recherche d’un programme de haut niveau offert dans un climat stimulant, ce sera avec plaisir que nous vous accueillerons afin de vous faire découvrir la valeur de notre enseignement et l’humanité de notre approche. Cliquez ici pour nous contacter !
Notre priorité: leur bien-être
Des élèves heureux apprennent toujours mieux …
Un élève heureux est celui qui est respecté dans son développement personnel et traité avec bienveillance et constance. Ses intérêts sont stimulés sans excéder ses capacités, sa curiosité nourrie en fonction de son appétit et de sa personnalité. De cette manière, les enfants abordent sereinement des apprentissages même précoces, toujours adaptés à leurs besoins. Encouragés et soutenus, c’est tout en douceur que les petits découvrent les lettres, les sons et les nombres. Dès le primaire, les programmes de lecture et de sciences encouragent les questions et la découverte du monde, tandis que les apprentissages fondamentaux en maths et en langues sont adaptés à chacun. Au secondaire, chaque élève est soutenu pour atteindre son plein potentiel, et les cours représentent autant de moyens de découvrir le monde humain, scientifique et littéraire. Nos enseignants chevronnés trouvent toujours le moyen d’encourager et soutenir chaque élève !
Notre fierté: nos programmes
Nous intégrons évidemment les exigences des programmes romands, français, britanniques et internationaux, mais surtout nous offrons plus et mieux. Nous offrons plus d’heures d’école, afin d’atteindre un bilinguisme actif réel, pratiqué tous les jours. Nous offrons plus de sciences, plus de littérature, plus de découvertes, afin de conserver et stimuler l’exceptionnelle curiosité de l’enfance. Nous commençons tous les programmes plus tôt, en jouant et en explorant, afin de stimuler leur intérêt et répondre à leur instinct d’apprendre. Nous avons plus d’enseignants spécialistes plus tôt, afin de pourvoir donner un enseignement précoce et de qualité. Nos programmes sont la première raison pour laquelle nos élèves adorent leur école: ils se sentent écoutés dans leur curiosité, leur appétit intellectuel est toujours nourri, on répond à toutes leurs questions. Les apprentissages fondamentaux sont individualisés. En somme, la qualité d’un enseignement en tutorat, mais donné à l’école.
Bienvenue à tous les petits curieux!
Notre motivation: leur développement
Les enfants dans une classe sont tous différents. Ils diffèrent déjà par l’âge, avec une année d’écart entre le plus jeune et le plus vieux. Ils diffèrent ensuite dans leur vitesse de développement, et montrent plus ou moins de maturité. Enfin, ils ont leur tempérament et leurs capacités individuelles. Avec autant de différences, il devrait être logique de traiter chacun selon ses besoins, et d’individualiser les apprentissages fondamentaux. De nombreux systèmes scolaires le promettent, mais malheureusement, l’objectif est rarement atteint. En effet, une individualisation réelle requiert une organisation bien particulière, en termes de pratiques et de ressources. Par exemple, on ne devrait pas avoir de cours collectifs de maths. On doit préparer son cahier pour chaque élève. Il faut aussi cesser de redouter que des élèves «prennent de l’avance», ou les menacer de saut de classe. A l’EBSR, nous avons développé des pratiques pédagogiques spécifiques qui nous permettent de respecter le développement de chacun, et nous sommes très fiers des résultats.
Notre objectif: leur succès
La réussite passe par la motivation, et la motivation par l’autonomie et la responsabilité. La majorité des familles de l’EBSR souhaite donner à leurs enfants la possibilité de faire des études s’ils le souhaitent. Tous nos élèves sont placés en voie « prégymnasiale » dès l’âge de 11 ans, avec deux ans d’Option Spécifique Latin et deux ans d’Option Spécifique Maths-Physique (nous avons 4 ans de Collège comme en France). Toutefois, la préparation à la réussite commence bien plus tôt, et passe tout particulièrement par la capacité des élèves à prendre en charge leur travail et se montrer responsables de leurs progrès. Grâce à notre individualisation précoce, qui permet à chaque enfant de travailler à son meilleur rythme, nous permettons à nos élèves de conserver leur liberté d’agir et leur envie d’entreprendre. Ils ne sont pas censés rester assis à attendre des instructions. Certes, nos élèves ont de ce fait une belle vitalité, mais quel plaisir d’enseigner à des élèves responsables et partenaires de leur éducation !
Le menu de la semaine
Le calendrier
Systèmes scolaires comparés
Une affaire de famille: enseignement et multilinguisme de mère en fille...
Convergence de vieux rêves ou hasard de calendrier ? Tina Roessler a décidé de fonder l’Ecole Bilingue au moment où Aries Roessler entreprenait d’écrire son livre « Bilingue à 10 ans! Plaidoyer pour l’immersion précoce », publié à l’Age d’Homme en 2006.